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Autor/inn/enCole, Ardra L.; Knowles, J. Gary
TitelBeginning Professors and the "Reform" Agenda: Reform or Response?
QuelleIn: Teacher Education Quarterly, 23 (1996) 3, S.5-22Verfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0737-5328
SchlagwörterStellungnahme; Academic Rank (Professional); Change Strategies; College Faculty; Educational Change; Higher Education; Politics of Education; Preservice Teacher Education; Schools of Education; Teacher Educators
AbstractIntroduces several papers on reform in preservice education, addressing the nature and place of such reform within broader educational reform and discussing schools of education and their relationship to the reform agenda, schools of education as contexts for reform, teachers and their work, and beginning professors' role in preservice reform. (SM)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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