A Field-Based Teacher Education Program: Perspectives of Student Teachers and First-Year Teachers.

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Autor/in	Duquette, Cheryl
Titel	A Field-Based Teacher Education Program: Perspectives of Student Teachers and First-Year Teachers.
Quelle	In: Alberta Journal of Educational Research, 42 (1996) 4, S.396-99Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0002-4805
Schlagwörter	Beginning Teachers; Field Experience Programs; Foreign Countries; Higher Education; Preservice Teacher Education; Program Evaluation; Student Teacher Attitudes; Student Teachers; Teacher Education Programs; Theory Practice Relationship + Suchen Sie Ihr Suchwort? Junior teacher; Junglehrer; Praxisnahes Lernen; Ausland; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Lehramtsstudiengang; Lehrerausbildung; Programme evaluation; Programmevaluation; Lehramtsstudent; Lehramtsstudentin; Referendar; Referendarin; Theorie-Praxis-Beziehung
Abstract	In a University of Ottawa field-based teacher education program, students spend much of their postdegree preservice year in schools. Three studies of the first cohort of program participants suggest that the model of preservice education has less effect on the first-year teaching experience than do the nature of the practicum and coursework connections between theory and practice. (SV)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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