A Comparison of Vicarious and Written Training Techniques Applied to Early Stimulation by Parents of Their Down Syndrome Babies.

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Autor/in	Sanz, M. T.
Titel	A Comparison of Vicarious and Written Training Techniques Applied to Early Stimulation by Parents of Their Down Syndrome Babies.
Quelle	In: Early Child Development and Care, 126 (1996), S.111-19Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0300-4430
Schlagwörter	Comparative Analysis; Downs Syndrome; Early Intervention; Experiments; Infants; Parent Child Relationship; Parent Participation; Parents; Training Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? 'Down syndrome; Down''s syndrome'; Down-Syndrom; Erprobung; Infant; Toddler; Toddlers; Kleinkind; Parents-child relationship; Parent-child-relation; Parent-child relationship; Eltern-Kind-Beziehung; Elternmitwirkung; Eltern; Didaktik; Trainingsmaßnahme
Abstract	Compared effectiveness of vicarious and written training techniques to teach parents an early stimulation program for infants with Downs Syndrome. Found that infants whose parents were trained through observing a clinician stimulate their child had higher average developmental quotients in gross motor and language development between 6 and 24 months than infants whose parents were trained using written materials. (KDFB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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