L'enseignement des langues: Peut-il echapper a la routine? (Language Teaching: Can It Escape the Routine?).

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Courtillon, Janine
Titel	L'enseignement des langues: Peut-il echapper a la routine? (Language Teaching: Can It Escape the Routine?).
Quelle	In: Francais dans le Monde, (1996) 285, S.40-43Verfügbarkeit
Sprache	französisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0015-9395
Schlagwörter	Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Class Activities; Classroom Communication; Classroom Techniques; Error Correction; Evaluation Methods; French; Grammar; Second Language Instruction; Second Languages; Student Evaluation; Teacher Behavior + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; Klassengespräch; Klassenführung; Korrektur; Französisch; Grammatik; Fremdsprachenunterricht; Second language; Zweitsprache; Schulnote; Studentische Bewertung; Teacher behaviour; Lehrerverhalten
Abstract	Discusses routine classroom language teaching techniques and conventional teacher behaviors that are resistant to change and that may inhibit the use of more effective language teaching strategies. Makes suggestions for alternatives, such as emphasis placed on discourse rather than grammar, and self-evaluation as an alternative to normative evaluation. (MSE)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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