Sample Size Effects on Temporal Reliability of Language Sample Measures of Preschool Children.

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Autor/inn/en	Gavin, William J.; Giles, Lisa
Titel	Sample Size Effects on Temporal Reliability of Language Sample Measures of Preschool Children.
Quelle	In: Journal of Speech and Hearing Research, 39 (1996) 6, S.1258-62Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-4685
Schlagwörter	Clinical Diagnosis; Diagnostic Tests; Educational Diagnosis; Evaluation Methods; Expressive Language; Language Acquisition; Language Impairments; Language Tests; Preschool Children; Preschool Education; Test Reliability; Test Validity + Suchen Sie Ihr Suchwort? Diagnostic test; Diagnostischer Test; Pedagogical diagnostics; Pädagogische Diagnostik; Sprachaneignung; Spracherwerb; Speech disorder; Speech disorders; Speech disabilities; Speech disability; Speech handicap; Speech handicaps; Speech impairment; Speech impairments; Language handicaps; Sprachbehinderung; Language test; Sprachtest; Pre-school age; Preschool age; Child; Children; Pre-school education; Preschool education; Vorschulalter; Kind; Kinder; Vorschulkind; Vorschulkinder; Vorschulerziehung; Vorschule; Testreliabilität; Testvalidität
Abstract	This study examined the temporal reliability of four quantitative measurements of linguistic behaviors in 20 preschool children observed in a naturalistic setting. Although inadequate reliability was found for the measure which used total number of words, very high reliability coefficients were obtained for the measures which used number of different words, mean length of utterance, and mean sentence length. (DB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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