Patterns of Interdisciplinary Curriculum Organization and Professional Knowledge of the Curriculum Field.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Wraga, William G.
Titel	Patterns of Interdisciplinary Curriculum Organization and Professional Knowledge of the Curriculum Field.
Quelle	In: Journal of Curriculum and Supervision, 12 (1997) 2, S.98-117Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0882-1232
Schlagwörter	Core Curriculum; Curriculum Design; Educational History; Elementary Secondary Education; Interdisciplinary Approach; Theory Practice Relationship + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kerncurriculum; Lehrplangestaltung; History of education; Bildungsgeschichte; Fächerübergreifender Unterricht; Fächerverbindender Unterricht; Interdisziplinarität; Theorie-Praxis-Beziehung
Abstract	Documents the emergence of interdisciplinary curriculum organization patterns as viable alternatives to the subject-centered curriculum field in the United States during the first half of the 20th century. Early 20th-century approaches to the elementary curriculum included the project method, the experience curriculum, and the activity movement. During the 1940s and 1950s, a strong core curriculum movement emerged. (66 references) (MLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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