Institutional Constraints to Advocacy in Collaborative Services.

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Autor/inn/en	Mawhinney, Hanne B.; Smrekar, Claire
Titel	Institutional Constraints to Advocacy in Collaborative Services.
Quelle	In: Educational Policy, 10 (1996) 4, S.480-501Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0895-9048
Schlagwörter	Child Advocacy; Comparative Analysis; Cooperative Programs; Educational Policy; Elementary Secondary Education; Foreign Countries; Integrated Services; Longitudinal Studies; School Community Relationship; Canada; Kentucky + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kinder- und Jugendanwaltschaft; Politics of education; Bildungspolitik; Ausland; Longitudinal study; Longitudinal method; Longitudinal methods; Längsschnittuntersuchung; Kanada
Abstract	Compares the influence of policy frameworks guiding collaborative initiatives in a Kentucky elementary school and an Ontario (Canada) collegiate school, both participants in two larger longitudinal studies. Explores complex issues related to participants' professional service ethic and advocacy role. Despite institutional pressures for constrained responsiveness, some teachers and agency personnel went beyond a scripted service orientation to become strong advocates for children and youth. (MLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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