Critical Literacy, Language and Journal Writing: Writing Pedagogy in a Bridging Program.

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Autor/in	Cartwright, Patricia
Titel	Critical Literacy, Language and Journal Writing: Writing Pedagogy in a Bridging Program.
Quelle	In: Australian Journal of Adult and Community Education, 36 (1996) 2, S.112-19Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1035-0462
Schlagwörter	Adult Literacy; Adult Students; Critical Thinking; Disadvantaged; Discourse Analysis; Feminism; Higher Education; Journal Writing; Transitional Programs; Writing Instruction + Suchen Sie Ihr Suchwort? Adult; Adults; Student; Students; Erwachsenenalter; Studentin; Schüler; Schülerin; Kritisches Denken; Diskursanalyse; Feminismus; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Zeitschriftenaufsatz; Schreibunterricht
Abstract	Journal entries of disadvantaged students in a preadmission prep course illustrate the potential of such "personal" writing to perform a powerful cultural critique and bridge the gap between academic and personal discourses. A conflict appeared between literate practices students already used and those they were expected to adopt in academia. (SK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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