Reassessing a Learning Gap: A Comparative Study of Student Science Achievement in the U.S. and China.

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Autor/in	Wang, Jianjun
Titel	Reassessing a Learning Gap: A Comparative Study of Student Science Achievement in the U.S. and China.
Quelle	In: Phi Delta Kappan, 78 (1996) 3, S.234-39Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0031-7217
Schlagwörter	Academic Achievement; Comparative Education; Economic Factors; Elementary Secondary Education; Foreign Countries; Misconceptions; Science Education; China; United States + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Vergleichende Erziehungswissenschaft; Ökonomischer Faktor; Ausland; Missverständnis; Naturwissenschaftliche Bildung; USA
Abstract	Reviews current literature related to the science achievement "learning gap" between Chinese and U.S. students. Presents an empirical assessment based on a more representative database from both countries. An extended mid-1980s study (the Second International Association for the Evaluation of Educational Achievement Study, or SSIS), found no appreciable learning gap between U.S. and Chinese students. (38 references) (MLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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