A Field Experience Model in a Doctoral Administrator Preparation Program.

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Autor/inn/en	Holdaway, Edward A.; Riordan, Geoffrey P.
Titel	A Field Experience Model in a Doctoral Administrator Preparation Program.
Quelle	In: Journal of CAPEA (California Assn. of Professors of Educational Administration), 8 (1996), S.67-78Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1064-4474
Schlagwörter	Administrator Education; Doctoral Programs; Educational Administration; Educational Improvement; Elementary Secondary Education; Experiential Learning; Field Experience Programs; Foreign Countries; Higher Education; Program Descriptions; Canada + Suchen Sie Ihr Suchwort? Doktorandenprogramm; Bildungsverwaltung; Schuladministration; Schulverwaltung; Teaching improvement; Unterrichtsentwicklung; Experiental learning; Erfahrungsorientiertes Lernen; Praxisnahes Lernen; Ausland; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Kanada
Abstract	In 1990 the University of Alberta introduced a substantially revised Ed.D. program in educational administration to provide a more practice-oriented program and a reduced requirement for continuous full-time attendance. The revised program featured five mandatory courses and two course-equivalents of field experience. Examples of students' experiences in school systems, government departments, and higher education institutions are provided. (12 references) (MLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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