Toward the Cross-Cultural Validation of a Western Model of Student Approaches to Learning.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Watkins, David; Regmi, Murari
Titel	Toward the Cross-Cultural Validation of a Western Model of Student Approaches to Learning.
Quelle	In: Journal of Cross-Cultural Psychology, 27 (1996) 5, S.547-60Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-0221
Schlagwörter	Attitude Measures; Correlation; Cross Cultural Studies; Foreign Countries; Higher Education; Learning; Learning Strategies; Models; Responses; Self Esteem; Student Attitudes; Student Motivation; Undergraduate Students; Validity; Western Civilization; Nepal; Approaches to Studying Inventory + Suchen Sie Ihr Suchwort? Korrelation; Cultural comparison; Kulturvergleich; Ausland; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Lernen; Learning methode; Learning techniques; Lernmethode; Lernstrategie; Analogiemodell; Self-esteem; Selbstaufmerksamkeit; Schülerverhalten; Schulische Motivation; Gültigkeit
Abstract	Results of an investigation involving 302 Nepalese undergraduates supported the cross-cultural validity of the Approaches to Studying Inventory (ASI) and provided evidence of a meaningful learning process underlying ASI responses. Self-esteem correlated significantly with a more versatile approach to learning. (SLD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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