Should Textbooks Be Trashed?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Hakim, Joy; Blake, Richard F.
Titel	Should Textbooks Be Trashed?
Quelle	In: Learning, 25 (1996) 1, S.38-39Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0090-3167
Schlagwörter	Stellungnahme; Elementary Secondary Education; Reading Materials; Student Motivation; Teacher Attitudes; Teaching Methods; Textbook Content; Textbook Standards; Textbooks + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulische Motivation; Lehrerverhalten; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode; Lehrbuchtext; Schulbuchempfehlungen; Textbook; Text book; Schulbuch; Lehrbuch
Abstract	Presents two opinions about whether to keep textbooks in the classroom. One states that textbooks are boring, simplistic, and error filled, and they teach children that reading is dull. The other suggests that textbooks are more powerful, more engaging, and better written than ever, filled with ideas for critical discussion. (SM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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