Metaphors as Seeds for Conceptual Change and the Improvement of Science Teaching.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Tobin, Kenneth; Tippins, Deborah J.
Titel	Metaphors as Seeds for Conceptual Change and the Improvement of Science Teaching.
Quelle	In: Science Education, 80 (1996) 6, S.711-30Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0036-8326
Schlagwörter	Elementary Secondary Education; Metaphors; Science Teachers; Teaching Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Science; Teacher; Teachers; Science teacher; Wissenschaft; Lehrer; Lehrerin; Lehrende; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	Reviews research on the relationships between teacher metaphors and the teaching and learning of science. Portrays metaphors as a way in which knowledge about science teaching can be represented and as potential foci for discussions about enacted science curricula and powerful tools for generating new ways of thinking about the teaching and learning of science. Contains 38 references. (Author/JRH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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