School Improvement: A Study of the Roles of Leaders and External Consultants.

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Autor/inn/en	Ainscow, Mel; Southworth, Geoff
Titel	School Improvement: A Study of the Roles of Leaders and External Consultants.
Quelle	In: School Effectiveness and School Improvement, 7 (1996) 3, S.229-51Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0924-3453
Schlagwörter	Consultants; Educational Improvement; Elementary Education; Foreign Countries; Professional Autonomy; Professional Development; School Culture; Teacher Leadership; Teacher Participation; Work Environment; United Kingdom (England) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Consultant; Berater; Teaching improvement; Unterrichtsentwicklung; Elementarunterricht; Ausland; Berufsfreiheit; Schulkultur; Schulleben; Lehrerfunktionsstelle; Arbeitsmilieu
Abstract	Examines the experiences of a small group of (British) teachers who have assumed leadership roles that have enhanced their teaching. Respondents point to the significant effects of work culture on teacher development. Those involved in leading such developments must be sensitive to each school's peculiarities and use what works locally. Consultants should model ways of working and provide external perspectives. (12 references) (MLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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