Preparing Teachers for Diversity through Critical Conversation.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Noel, Jana
Titel	Preparing Teachers for Diversity through Critical Conversation.
Quelle	In: Journal of Professional Studies, 3 (1995) 1, S.69-73Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1201-3307
Schlagwörter	Stellungnahme; College Students; Consciousness Raising; Critical Thinking; Discussion (Teaching Technique); Group Discussion; Higher Education; Multicultural Education; Preservice Teacher Education; Teacher Attitudes; Teacher Improvement + Suchen Sie Ihr Suchwort? Collegestudent; Bewusstseinsbildung; Kritisches Denken; Gruppendiskussion; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Multikulturelle Erziehung; Lehramtsstudiengang; Lehrerausbildung; Lehrerverhalten
Abstract	Students in ethnically homogeneous regions often enter teacher education programs lacking opportunity to recognize or reflect on diversity. By creating spaces for critical conversations, students can extend their perspective and understanding of diversity. Both theory and examples from a multicultural teacher education course are presented. (Author/SM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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