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Autor/inToh, Swee-Hin
TitelPartnership As Solidarity: Crossing North-South Boundaries.
QuelleIn: Alberta Journal of Educational Research, 42 (1996) 2, S.178-91Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0002-4805
SchlagwörterStellungnahme; Cultural Awareness; Developed Nations; Developing Nations; Economic Development; Educational Cooperation; Higher Education; International Cooperation; International Programs; Models; Participative Decision Making; Power Structure; Sustainable Development
AbstractDistinguishes among three types of relationships between developed and developing nations: hierarchical relationships in which developed nations are paternalistic or authoritarian, undifferentiated partnerships, and partnerships involving solidarity and social transformation. Discusses values and assumptions in economic and educational partnerships, representation of all actors, and global citizenship. Contains 54 references. (SV)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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