The Substantive Standard for FAPE: Does Section 504 Require Less than the IDEA?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Zirkel, Perry A.
Titel	The Substantive Standard for FAPE: Does Section 504 Require Less than the IDEA?
Quelle	In: West's Education Law Quarterly, 5 (1996) 2, S.369-75Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Court Litigation; Disabilities; Elementary Secondary Education; Equal Education; Public Schools; Special Education + Suchen Sie Ihr Suchwort? Rechtsstreit; Handicap; Behinderung; Public school; Öffentliche Schule; Special needs education; Sonderpädagogik; Sonderschulwesen
Abstract	The definition of "disability" under Section 504 of the Rehabilitation Act is broader than that under the Individuals with Disabilities Education Act. For those students who are eligible only under the broader coverage of Section 504, the question arises of the applicable substantive standard for free appropriate public education (FAPE). (50 footnotes) (MLF)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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