Appropriating Tools for Teaching and Research through Collaborative Independent Study.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Smagorinsky, Peter
Titel	Appropriating Tools for Teaching and Research through Collaborative Independent Study.
Quelle	In: English Education, 28 (1996) 2, S.127-42Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0007-8204
Schlagwörter	Stellungnahme; Cooperative Learning; Graduate Study; Higher Education; Independent Study; Methods Courses; Preservice Teacher Education; Student Teaching; Teacher Role; Teaching Methods; Theory Practice Relationship + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kooperatives Lernen; Aufbaustudium; Graduiertenstudium; Hauptstudium; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Selbststudium; Methodisch-didaktische Anleitung; Lehramtsstudiengang; Lehrerausbildung; Teaching practice; Unterrichtspraxis; Lehrerrolle; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode; Theorie-Praxis-Beziehung
Abstract	Studies the ways in which three graduate students applied theoretical and pedagogical tools in a collaborative independent study course. Concludes that the students' use of research tools was more consistent with the teacher's understanding of profitable uses than was their appropriation of the conceptual tools advanced in the course readings. (TB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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