Developing a Vision for Teacher Education Programmes: A Values-Based Approach.

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Autor/in	Sultana, Ronald G.
Titel	Developing a Vision for Teacher Education Programmes: A Values-Based Approach.
Quelle	In: European Journal of Teacher Education, 18 (1995) 2-3, S.215-29Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0261-9768
Schlagwörter	College Faculty; Curriculum Development; Elementary Secondary Education; Foreign Countries; Higher Education; Preservice Teacher Education; Program Development; Seminars; Teacher Characteristics; Teacher Effectiveness; Values + Suchen Sie Ihr Suchwort? Fakultät; Curriculum; Development; Curriculumentwicklung; Lehrplan; Entwicklung; Ausland; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Lehramtsstudiengang; Lehrerausbildung; Programmplanung; Seminar; Effectiveness of teaching; Instructional effectiveness; Lehrerleistung; Unterrichtserfolg; Wertbegriff
Abstract	Development of a preservice teacher education program based on values shared by faculty and student representatives is illustrated by a two-day seminar of faculty and students at the University of Malta. Traditions in initial teacher education were reviewed and characteristics of the good teacher were identified and related to implicit values. Implications for course and curriculum development are drawn. (DB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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