Attribution Theory and Developmental Students as Passive Learners.

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Autor/inn/en	Smith, Judith Osgood; Price, Richard A.
Titel	Attribution Theory and Developmental Students as Passive Learners.
Quelle	In: Journal of Developmental Education, 19 (1996) 3, S.2-4Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0894-3907
Schlagwörter	Attribution Theory; College Preparation; College Students; Developmental Programs; Postsecondary Education; Psychological Characteristics; Student Attitudes; Student Reaction; Teacher Student Relationship + Suchen Sie Ihr Suchwort? Collegestudent; Entwicklungsplan; Post-secondary education; Tertiäre Bildung; Schülerverhalten; Schülerkritik; Teacher student relationships; Lehrer-Schüler-Beziehung
Abstract	Describes a study of college developmental students' perceptions of their high school coursework, teachers, and own personal characteristics. Suggests that students regarded their schools and teachers positively, but that they tended to blame external factors such as task difficulty and teaching quality for their limited successes. (20 citations) (MAB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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