Why Have Americans Never Admired Their Own Schools?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Hodgkinson, Harold
Titel	Why Have Americans Never Admired Their Own Schools?
Quelle	In: School Administrator, 53 (1996) 5, S.18-20Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0036-6439
Schlagwörter	Stellungnahme; Educational History; Elementary Secondary Education; Immigrants; Poverty; Public Education; Public Opinion; School Demography; School Support; United States History + Suchen Sie Ihr Suchwort? History of education; Bildungsgeschichte; Immigrant; Immigrantin; Immigranten; Armut; Öffentliche Erziehung; Öffentliche Meinung; Schulbesuchsrate; Schulförderverein
Abstract	The American public has never admired its schools and those who work in them. Things may have looked better when only 30% of Americans graduated from high school and the rest dug ditches. Charter schools cannot dispel increasing child poverty. The public should admit that schools are performing well and concentrate on helping them educate kids for the new millennium. (MLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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