Teaching Community Development--Opportunities and Dilemmas for Good Practice.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Nabben, Robert
Titel	Teaching Community Development--Opportunities and Dilemmas for Good Practice.
Quelle	In: Australian Journal of Adult and Community Education, 35 (1995) 3, S.203-10Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1035-0462
Schlagwörter	Stellungnahme; Adult Education; Community Development; Community Organizations; Educational Practices; Theory Practice Relationship; Training + Suchen Sie Ihr Suchwort? Adult; Adults; Education; Adult basic education; Adult training; Erwachsenenbildung; Community; Development; Entwicklung; Bildungspraxis; Theorie-Praxis-Beziehung; Ausbildung
Abstract	Community workers should leave training with a foundation for liberatory practice. Their educational experience should be consistent with the rhetoric of community development; it should use learner-centered methods and transformative learning, and provide conditions in which learners can create their own knowledge. (SK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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