Counteracting Power Relationships When Planning Environmental Education.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	McDonald, Barbara
Titel	Counteracting Power Relationships When Planning Environmental Education.
Quelle	In: New Directions for Adult and Continuing Education, (1996) 69, S.15-26Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0195-2242
Schlagwörter	Adult Education; Community Action; Educational Planning; Environmental Education; Government Role; Low Income Groups; Minority Groups; Political Influences; Power Structure; Responsibility + Suchen Sie Ihr Suchwort? Adult; Adults; Education; Adult basic education; Adult training; Erwachsenenbildung; Bildungsplanung; Umweltbildung; Umwelterziehung; Umweltpädagogik; Ethnische Minderheit; Political influence; Politischer Einfluss; Verantwortungsübernahme; Zuständigkeit
Abstract	A case study of a planning effort in a low-income community describes how power was equalized between community activists and government planners. It shows that traditionally silenced voices need support to challenge authority, planners need ethical vision, and planning can be a learning process. (SK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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