Teacher Education: Partnerships in Pedagogy?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Edwards, Anne
Titel	Teacher Education: Partnerships in Pedagogy?
Quelle	In: Teaching and Teacher Education, 11 (1995) 6, S.595-610Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0742-051X
Schlagwörter	Stellungnahme; College School Cooperation; Elementary Secondary Education; Foreign Countries; Higher Education; Models; Partnerships in Education; Preservice Teacher Education; Reflective Teaching; School Role; Student Teachers; Student Teaching; United Kingdom (England); United Kingdom (Wales) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Ausland; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Analogiemodell; Hochschulpartnerschaft; Lehramtsstudiengang; Lehrerausbildung; Lehramtsstudent; Lehramtsstudentin; Referendar; Referendarin; Teaching practice; Unterrichtspraxis
Abstract	Preservice training partnerships between schools and universities can appear to be driven by the demands of external accountability. A Neo-Vygotskian model that incorporates understandings of teaching and learning is offered as a framework for preservice training partnerships. Data from a teaching school-university partnership program illustrate use of the framework. (SM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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