Mistaking the Map for the Territory.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Strauss, Michael J.
Titel	Mistaking the Map for the Territory.
Quelle	In: Journal of College Science Teaching, 25 (1996) 6, S.408-12Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0047-231X
Schlagwörter	Stellungnahme; Chemistry; Higher Education; Models; Relevance (Education); Science Instruction; Scientific Literacy; Symbolism; Textbooks + Suchen Sie Ihr Suchwort? Chemie; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Analogiemodell; Relevance; Relevanz; Teaching of science; Science education; Natural sciences Lessons; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Textbook; Text book; Schulbuch; Lehrbuch
Abstract	Addresses the issue of the semantics of chemical symbolism in introductory chemistry texts and lectures. Argues that understanding the historical context, the personal struggles of those who mapped the territory of chemistry, and how the meaning of the chemical symbols they used evolved over time are important for building a foundation for introductory chemistry. (JRH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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