The Effects of Knowledge Availability and Knowledge Accessibility on Coherence and Elaborative Inferencing in Children from Six to Fifteen Years of Age.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Barnes, Marcia A.; und weitere
Titel	The Effects of Knowledge Availability and Knowledge Accessibility on Coherence and Elaborative Inferencing in Children from Six to Fifteen Years of Age.
Quelle	In: Journal of Experimental Child Psychology, 61 (1996) 3, S.216-41Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-0965
Schlagwörter	Adolescents; Age Differences; Children; Cognitive Processes; Comprehension; Inferences; Memory + Suchen Sie Ihr Suchwort? Adolescent; Adolescence; Adoleszenz; Jugend; Jugendalter; Jugendlicher; Age; Difference; Age difference; Altersunterschied; Child; Kind; Kinder; Cognitive process; Kognitiver Prozess; Verstehen; Verständnis; Inference; Inferenz; Gedächtnis
Abstract	Two studies explored the following two issues important in understanding the development of knowledge-based inferencing: (1) how children of different ages use a circumscribed and available knowledge base to make two types of inferences important for comprehension; and (2) how the accessibility of an available knowledge base is related to inferencing in children of different ages. (TJQ)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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