Identifying the Strangers: Exploring Part-Time Faculty Integration in American Community Colleges.

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Autor/in	Roueche, John E.
Titel	Identifying the Strangers: Exploring Part-Time Faculty Integration in American Community Colleges.
Quelle	In: Community College Review, 23 (1996) 4, S.33-48Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0091-5521
Schlagwörter	College Environment; College Faculty; Community Colleges; Educational Practices; Faculty College Relationship; Faculty Development; Models; National Surveys; Part Time Faculty; Two Year Colleges + Suchen Sie Ihr Suchwort? Hochschulumwelt; Fakultät; Community college; Community College; Bildungspraxis; Analogiemodell
Abstract	Describes a model developed to improve the integration of part-time faculty, using socialization, communication, and participation strategies to enhance identification with the institution. Discusses results from a study of community college strategies for integrating part-time faculty, indicating that few institutions had aggressive strategies. Provides recommendations for improving integration. (35 citations) (MAB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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