Some Aspects of the Individual-Difference Modeling of Causal Attribution.

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Autor/in	Meyer, J. H. F.
Titel	Some Aspects of the Individual-Difference Modeling of Causal Attribution.
Quelle	In: Higher Education, 31 (1996) 1, S.51-71Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0018-1560
Schlagwörter	Stellungnahme; Attribution Theory; Cognitive Style; Elementary Secondary Education; Higher Education; Individual Characteristics; Individual Differences; Learning Processes; Learning Strategies; Models + Suchen Sie Ihr Suchwort? Cognitive styles; Kognitiver Stil; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Personality characteristic; Personality traits; Persönlichkeitsmerkmal; Individueller Unterschied; Learning process; Lernprozess; Learning methode; Learning techniques; Lernmethode; Lernstrategie; Analogiemodell
Abstract	Studies based on an individual-difference model of student learning are reviewed. The "fitting" of conceptual models of student learning to atypical individual-similarity data structures is discussed, and an experimental categorization for such structures is outlined. Use of a locus model is also examined. It is argued that conceptual models of student learning need to incorporate additional dimensions of variation. (Author/MSE)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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