Self-Perceptions, Motivation, and School Functioning of Low-Income Maltreated and Comparison Children.

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Autor/inn/en	Barnett, Douglas; und weitere
Titel	Self-Perceptions, Motivation, and School Functioning of Low-Income Maltreated and Comparison Children.
Quelle	In: Child Abuse & Neglect: The International Journal, 20 (1996) 5, S.397-410Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0145-2134
Schlagwörter	Academic Achievement; Age Differences; Child Abuse; Disadvantaged Environment; Economically Disadvantaged; Environmental Influences; Poverty; Self Concept; Student Behavior; Student Motivation + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Age; Difference; Age difference; Altersunterschied; Abuse of children; Abuse; Child; Children; Kindesmissbrauch; Missbrauch; Kind; Kinder; Environmental influence; Umwelteinfluss; Armut; Selbstkonzept; Student behaviour; Schülerverhalten; Schulische Motivation
Abstract	This study examined the impact of child maltreatment and age on 76 school children living in poverty. Both maltreated and nonmaltreated children exhibited maladaptive motivational orientation toward academic work, suggesting that threats to scholastic functioning reside more within the ecology of poverty than in maltreatment. Age differences were found in maltreated and nonmaltreated children's self-perception of competence and social acceptance. (Author/PB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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