Beyond Interdisciplinary: Preparing Teachers for New Curriculum.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Brady, Marion
Titel	Beyond Interdisciplinary: Preparing Teachers for New Curriculum.
Quelle	In: NASSP Bulletin, 80 (1996) 580, S.1-8Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0192-6365
Schlagwörter	Stellungnahme; Curriculum Development; Educational Objectives; Instructional Materials; Integrated Curriculum; Interdisciplinary Approach; Secondary Education; Teacher Education + Suchen Sie Ihr Suchwort? Curriculum; Development; Curriculumentwicklung; Lehrplan; Entwicklung; Educational objective; Bildungsziel; Erziehungsziel; Lehrmaterial; Lehrmittel; Unterrichtsmedien; Fächerübergreifender Unterricht; Fächerverbindender Unterricht; Interdisziplinarität; Sekundarbereich; Lehrerausbildung; Lehrerbildung
Abstract	If instruction's primary goal is helping students understand present experience, the traditional, highly fragmented secondary curriculum is inadequate. The disciplines might help segment reality for specialized study, but are inappropriate organizers for general education curricula and teacher education. Disciplines should remain healthy, but students need opportunities for grasping the totality of experience. (MLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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