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Autor/inLodish, Richard
TitelA Balanced Approach to Early Childhood Education.
QuelleIn: Principal, 75 (1996) 5, S.18-20Verfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0271-6062
SchlagwörterBasic Skills; Classroom Techniques; Creativity; Curriculum; Early Childhood Education; Skill Development; Young Children; China; United States
AbstractBased on 30 years' experience, the author advocates a balanced approach that accommodates extremes in four important areas: curriculum, teaching, structure, and classroom management. Using a whole-language approach to reading should not mean that phonics, spelling, or punctuation skills can't be taught. Authoritarian and open classroom structures are needed, along with whole-class and group instructional approaches. (MLH)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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