When School Leaders Function as True Educators: A Review of Key Sources in the Context of School Renewal and Restructuring.

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Autor/in	Short, Edmund C.
Titel	When School Leaders Function as True Educators: A Review of Key Sources in the Context of School Renewal and Restructuring.
Quelle	In: Journal of School Leadership, 4 (1994) 5, S.502-16Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1052-6846
Schlagwörter	Stellungnahme; Administrator Responsibility; Administrator Role; Administrators; Collegiality; Curriculum Development; Educational Administration; Educational Change; Instructional Leadership; Learning; School Restructuring; Teacher Role + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kollegialität; Curriculum; Development; Curriculumentwicklung; Lehrplan; Entwicklung; Bildungsverwaltung; Schuladministration; Schulverwaltung; Bildungsreform; Instruction; Leadership; Bildung; Erziehung; Führung; Lernen; Schulreformplan; Schulumwandlung; Lehrerrolle
Abstract	Argues that school leaders should act as teachers of their colleagues, assuming the tasks of a teacher in planning curriculum, designing learning activities, and developing consensus among their students/colleagues about what should be done to act on their learning. School renewal and restructuring offer illustrations of the "leader as teacher." (SLD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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