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Autor/inReiss, Michael J.
TitelConflicting Philosophies of School Sex Education.
QuelleIn: Journal of Moral Education, 24 (1995) 4, S.371-82Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0305-7240
SchlagwörterAdolescent Development; Controversial Issues (Course Content); Educational Objectives; Educational Philosophy; Educational Principles; Elementary Secondary Education; Ethical Instruction; Foreign Countries; Health Education; Moral Issues; Moral Values; Personal Autonomy; School Role; Self Actualization; Self Control; Sex Education; Sexuality; Social Behavior; Teacher Role; United Kingdom (England)
AbstractExplores the strengths and weaknesses of the five main philosophical positions currently found in school sex education. Argues that valid sex education promotes rational sexual autonomy, requires pupils to consider the needs and wishes of others, and occurs within a moral framework. Suggests teachers adopt a supportive but neutral position. (MJP)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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