Critiquing Articles Cited in the Introductory Textbook: A Writing Assignment.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Gareis, Karen C.
Titel	Critiquing Articles Cited in the Introductory Textbook: A Writing Assignment.
Quelle	In: Teaching of Psychology, 22 (1995) 4, S.233-35Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0098-6283
Schlagwörter	Citations (References); Content Analysis; Critical Thinking; Evaluative Thinking; Higher Education; Instructional Innovation; Psychology; Research Skills; Research Tools; Scholarly Journals; Scholarship; Student Reaction; Study Skills; Textbook Content; Thinking Skills; Writing Assignments + Suchen Sie Ihr Suchwort? Citations; Zitat; Inhaltsanalyse; Kritisches Denken; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Educational Innovation; Bildungsinnovation; Psychologie; Forschungsleistung; Forschungsmittel; Scholarships; Stipendium; Schülerkritik; Studientechnik; Lehrbuchtext; Denkfähigkeit
Abstract	Describes a writing assignment where students summarize and critique an empirical research article cited in their textbook. Students relate the article to course materials and compare it with the textbook's presentation of the research. Participants praise the assignment's efficacy in teaching about psychology research and encouraging critical thinking. (MJP)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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