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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inn/enAstington, J. W.; Olson, D. R.
Titel"The Cognitive Revolution in Children's Understanding of Mind." (Replies to Commentaries).
QuelleIn: Human Development, 38 (1995) 4-5, S.214-16Verfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0018-716X
SchlagwörterStellungnahme; Abstract Reasoning; Cognitive Ability; Cognitive Processes; Cognitive Structures; Culture; Folk Culture; Intellectual Development; Interpersonal Relationship; Learning Processes; Metacognition; Models; Naturalistic Observation; Psychological Patterns; Research Needs; Theories
AbstractPoints out agreement that the concepts a child acquires are variants of those exemplified by the cultures in which they grow up. Suggests, however, that learners interpret these cultural practices in terms of models causally determined by their cognitive or representational capacities and by the stock of concepts currently available. (AA)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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