Feminist Theory and the ESL Classroom. Not Just a "Social Issue": Teaching Feminist in ESL.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Schenke, Arleen
Titel	Feminist Theory and the ESL Classroom. Not Just a "Social Issue": Teaching Feminist in ESL.
Quelle	In: TESOL Quarterly, 30 (1996) 1, S.155-58Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0039-8322
Schlagwörter	Stellungnahme; Adult Students; Cultural Pluralism; English (Second Language); Feminism; Foreign Countries; Second Language Instruction; Soap Operas; Student Attitudes; Writing Instruction; Canada + Suchen Sie Ihr Suchwort? Adult; Adults; Student; Students; Erwachsenenalter; Studentin; Schüler; Schülerin; Kulturpluralismus; English as second language; English; Second Language; Englisch als Zweitsprache; Feminismus; Ausland; Fremdsprachenunterricht; Schülerverhalten; Schreibunterricht; Kanada
Abstract	Discusses changes in feminist theory as well as struggles pertaining to Canadian multiculturalism and antiracism. The article focuses on an advanced-level writing class in Canadian culture consisting mostly of women students with an interest in soap operas, who focused in the class on what personal histories were evoked in watching these programs. (19 references) (CK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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