Fostering Self-Determination Is a Developmental Task.

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Autor/inn/en	Sands, Deanna J.; Doll, Beth
Titel	Fostering Self-Determination Is a Developmental Task.
Quelle	In: Journal of Special Education, 30 (1996) 1, S.58-76Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-4669
Schlagwörter	Stellungnahme; Child Development; Decision Making; Developmental Tasks; Disabilities; Elementary Secondary Education; Individual Power; Personal Autonomy; Self Concept; Self Control; Self Determination; Student School Relationship + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kindesentwicklung; Decision-making; Entscheidungsfindung; Entwicklungsaufgabe; Handicap; Behinderung; Eigeninitiative; Individuelle Autonomie; Selbstkonzept; Selbstbeherrschung; Selbstbestimmung; Schüler-Lehrer-Beziehung
Abstract	This discussion of the developmental underpinnings of self-determination for students with disabilities considers metacognition, self-perception, social problem solving, and autonomous decision making. It urges developing school policies contributing to self-sufficiency; ameliorating curricular, instructional, and service delivery systems fostering dependence; expanding students' opportunities to exercise choice and independence; and research on the emergence of self-determined behaviors in young children. (DB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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