Globalisation, Post-Fordism and Open and Distance Education.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Evans, Terry
Titel	Globalisation, Post-Fordism and Open and Distance Education.
Quelle	In: Distance Education, 16 (1995) 2, S.256-69Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0158-7919
Schlagwörter	Cultural Pluralism; Distance Education; Economic Development; Educational Practices; Global Approach; Global Education; Nontraditional Education; Open Education; Social Development; Social Theories + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kulturpluralismus; Distance study; Distance learning; Fernunterricht; Wirtschaftsentwicklung; Bildungspraxis; Globales Denken; Globales Lernen; Non-traditional education; Alternative Erziehung; Offene Erziehung; Offener Unterricht; Soziale Entwicklung; Gesellschaftstheorie
Abstract	Post-Fordism and globalization are interrelated contemporary features of social and economic development. Individual, social, and educational issues concerned with globalization are discussed in relation to the emerging post-Fordism forms and practices of open and distance education, and to the cross-cultural contexts involved. (Author/AEF)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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