When the Walls Break Down.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Vo, Chuong-Dai
Titel	When the Walls Break Down.
Quelle	In: Vocational Education Journal, 71 (1996) 4, S.18-23Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0884-8009
Schlagwörter	Academic Achievement; Community Involvement; Curriculum Development; Educational Innovation; Experiential Learning; Integrated Curriculum; Vocational Education; Vocational Schools + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Curriculum; Development; Curriculumentwicklung; Lehrplan; Entwicklung; Instructional innovation; Bildungsinnovation; Experiental learning; Erfahrungsorientiertes Lernen; Ausbildung; Berufsbildung; Vocational school; Berufsbildende Schule; Berufsschule; Fachschule
Abstract	The Rindge School's innovative curriculum is based on the following principles: the importance of academic knowledge in technical training; teaching of all aspects of an industry; student participation in community development projects; and interdisciplinary courses, career pathways, and internships. (SK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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