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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inBerends, Mark
TitelEducational Stratification and Students' Social Bonding to School.
QuelleIn: British Journal of Sociology of Education, 16 (1995) 3, S.327-52Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0142-5692
SchlagwörterAntisocial Behavior; Attendance; Educational Discrimination; High Risk Students; School Effectiveness; Secondary Education; Social Discrimination; Social Mobility; Social Stratification; Socialization; Student Attitudes; Student School Relationship; Track System (Education)
AbstractExamines how the practice of tracking affects students' social bonding with their school. Discovers that tracking creates a polarization between students. Higher level tracked students accept the schools demands as normative, while lower tracked students rebel and often drop out. Includes statistical tables on drop-out rates and other variables. (MJP)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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