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Autor/inRieber, Lloyd P.
TitelAnimation as Feedback in a Computer-Based Simulation: Representation Matters.
QuelleIn: Educational Technology Research and Development, 44 (1996) 1, S.5-22Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN1042-1629
SchlagwörterComputer Assisted Instruction; Computer Graphics; Computer Simulation; Educational Methods; Experiential Learning; Feedback; Graduate Students; Higher Education; Interaction; Learning Processes; Multimedia Instruction; Simulated Environment
AbstractExplores how users interact and learn during computer-based simulations given graphical and textual forms of feedback. Graduate students were randomly assigned computer simulations with graphical feedback, textual feedback, or graphical plus textual feedback. Findings indicate that graphical feedback provides experiential learning, but that these experiences may not lead to reflective learning. (Author/JMV)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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