Performance Funding Comes of Age in Tennessee.

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Autor/inn/en	Banta, Trudy W.; und weitere
Titel	Performance Funding Comes of Age in Tennessee.
Quelle	In: Journal of Higher Education, 67 (1996) 1, S.23-45Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-1546
Schlagwörter	Stellungnahme; Accountability; College Administration; College Outcomes Assessment; Educational Improvement; Evaluation Criteria; Higher Education; Institutional Evaluation; Program Effectiveness; Resource Allocation; Statewide Planning; Tennessee + Suchen Sie Ihr Suchwort? Verantwortung; College administrators; Hochschulverwaltung; Teaching improvement; Unterrichtsentwicklung; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Ressourcenallokation; Planwirtschaft
Abstract	A survey of 23 college and university coordinators who conduct assessment activities and report findings in connection with Tennessee's 15-year performance funding initiative reveals strengths and weaknesses associated with 10 indicators of institutional performance. Reasons for the program's longevity, designed to serve accountability and improvement purposes, are advanced. (Author/MSE)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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