What Performance-Based Standards Mean for Teacher Preparation.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Elliott, Emerson
Titel	What Performance-Based Standards Mean for Teacher Preparation.
Quelle	In: Educational Leadership, 53 (1996) 6, S.57-58Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0013-1784
Schlagwörter	Accrediting Agencies; Certification; Competency Based Teacher Education; Curriculum; Educational Objectives; Elementary Secondary Education; Guidelines; Higher Education; Standards + Suchen Sie Ihr Suchwort? Abschlusszeugnis; Zertifizierung; Curricula; Lehrplan; Rahmenplan; Educational objective; Bildungsziel; Erziehungsziel; Richtlinien; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Standard
Abstract	The National Council for the Accreditation of Teacher Education has launched a project to align content standards with new performance-based standards for teacher preparation programs. Success depends on gaining consensus on content standards, defining "performance-based" in an accreditation setting, and determining curriculum guidelines' role in a performance-based environment. (MLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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