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Autor/inSanders, John
TitelCredit Culture.
QuelleIn: Adults Learning (England), 7 (1996) 5, S.113-14Verfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0955-2308
SchlagwörterStellungnahme; Adult Learning; College Credits; Comparative Education; Foreign Countries; Higher Education; Transfer Policy; United Kingdom; United States
AbstractCompares U.S. models of credit accumulation and transfer in degree programs with credit initiatives in the United Kingdom. Suggests that the U.S. experience shows that accumulation is easy, transfer is problematic; currency of credits can vary; and credits cannot deliver equity or excellence by themselves. (SK)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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