Bridging Special and Regular Education: The Pennsylvania Initiative.

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Autor/inn/en	Kovaleski, Joseph F.; und weitere
Titel	Bridging Special and Regular Education: The Pennsylvania Initiative.
Quelle	In: Educational Leadership, 53 (1996) 5, S.44-47Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0013-1784
Schlagwörter	Delivery Systems; Elementary Education; Inclusive Schools; Intervention; Program Descriptions; Regular and Special Education Relationship; Special Needs Students; State Action; Teamwork; Pennsylvania + Suchen Sie Ihr Suchwort? Auslieferung; Elementarunterricht; Inclusive school; Integrative Schule; Sonderpädagogischer Förderbedarf; Staatliche Intervention
Abstract	In Pennsylvania, instructional-support teams are being used as prereferral intervention groups to help teachers garner necessary school resources to meet students' increasingly complex academic, behavioral, social, and emotional needs. Onsite training elements include collaboration and team building, instructional assessment, instructional adaptation, student discipline, and student assistance strategies. (10 references) (MLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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