Individual and Organizational Predictors of High School Track Placement.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Jones, James D.; und weitere
Titel	Individual and Organizational Predictors of High School Track Placement.
Quelle	In: Sociology of Education, 68 (1995) 4, S.287-300Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0038-0407
Schlagwörter	Ability Grouping; Academic Ability; Academic Aptitude; School Involvement; School Organization; Secondary Education; Social Influences; Sociocultural Patterns; Socioeconomic Status; Student Characteristics; Track System (Education) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Homogene Gruppierung; Niveaugruppierung; Streaming; Schulmitwirkung; School organisation; Schulorganisation; Sekundarbereich; Sozialer Einfluss; Soziokulturelle Theorie; Socio-economic status; Sozioökonomischer Status; Leistungsgruppe; Leistungsdifferenzierung
Abstract	Reports on a study of student characteristics and the school organization to confirm the findings of previous studies on the importance of individual characteristics to track placement. Concludes that systematic differences among schools suggest that track placement is more complex than previous research has shown. (CFR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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