L'Apport des Sciences de l'Education, de la Cognition et du Developpement a l'Enrichissement du Repertoire Methodologique de Professeurs de L2 (The Contribution of Educational Psychology, Cognitive Psychology, and Developmental Psychology to the Renewal of Second-Language Teaching and Learning).

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Autor/in	Besnard, Christine
Titel	L'Apport des Sciences de l'Education, de la Cognition et du Developpement a l'Enrichissement du Repertoire Methodologique de Professeurs de L2 (The Contribution of Educational Psychology, Cognitive Psychology, and Developmental Psychology to the Renewal of Second-Language Teaching and Learning).
Quelle	In: Canadian Modern Language Review, 52 (1995) 1, S.7-21Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	französisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0008-4506
Schlagwörter	Stellungnahme; Cognitive Processes; Communicative Competence (Languages); Grammar; Psychology; Second Language Instruction; Second Language Learning; Teaching Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Cognitive process; Kognitiver Prozess; Communicative competence; Languages; Kommunikative Kompetenz; Sprache; Grammatik; Psychologie; Fremdsprachenunterricht; Zweitsprachenerwerb; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	Examines how educational, cognitive, and developmental psychology can contribute to the renewal of second-language (L2) teaching and learning. The premises of these fields indicate that teachers of foreign languages cannot rely solely on rote learning of the rules of the language, but must engage their students in active discourse. (37 references) (Author/CK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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