Methodological Issues in Studying the Toy Play of Young Children with Mental Retardation.

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Autor/inn/en	Malone, D. Michael; Stoneman, Zolinda
Titel	Methodological Issues in Studying the Toy Play of Young Children with Mental Retardation.
Quelle	In: Topics in Early Childhood Special Education, 15 (1995) 4, S.459-87Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0271-1214
Schlagwörter	Measurement Techniques; Mental Retardation; Play; Preschool Education; Research Methodology; Research Needs; Research Problems; Sampling; Toys; Young Children + Suchen Sie Ihr Suchwort? Messtechnik; Geistige Behinderung; Spiel; Pre-school education; Vorschulerziehung; Research method; Forschungsmethode; Forschungsbedarf; Forschungskritik; Toy; Spielzeug; Frühe Kindheit
Abstract	The methods of 27 studies focusing on toy play among young children with mental retardation were reviewed. Considerable variability was noted with respect to sample characteristics, contextual parameters, and type of measurement. Researchers frequently neglected to provide potentially useful methodological information. Suggestions for future research and research interpretation are provided. (Author/PB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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