Whole Language Teaching and Learning: Is It for Everyone?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Shelley, Anne Crout
Titel	Whole Language Teaching and Learning: Is It for Everyone?
Quelle	In: Reading Horizons, 36 (1995) 2, S.116-25Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0034-0502
Schlagwörter	Stellungnahme; Case Studies; Instructional Effectiveness; Language Acquisition; Preservice Teacher Education; Primary Education; Reading Material Selection; Whole Language Approach + Suchen Sie Ihr Suchwort? Case study; Fallstudie; Case Study; Unterrichtserfolg; Sprachaneignung; Spracherwerb; Lehramtsstudiengang; Lehrerausbildung; Primarbereich; Integrierter Sprachunterricht
Abstract	Discusses a child who failed to make sense of the graphophonic, syntactic, and semantic cuing systems of English until he was exposed to a literacy-rich, whole language classroom. Argues that teacher education programs need to be intentional about adequately preparing preservice teachers to go beyond the selection of good children's books. (RS)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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