A "Rhetoric of Disruption" by Way of Attaining the Not Yet in the Future: Re-Membering the Past by Way of Challenging Our Present Educational Practices.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Wilson, Arthur L.; Melichar, Kenneth E.
Titel	A "Rhetoric of Disruption" by Way of Attaining the Not Yet in the Future: Re-Membering the Past by Way of Challenging Our Present Educational Practices.
Quelle	In: International Journal of Lifelong Education, 14 (1995) 6, S.422-33Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0260-1370
Schlagwörter	Stellungnahme; Adult Education; Cultural Background; Educational History; Educational Practices; Futures (of Society); Traditionalism + Suchen Sie Ihr Suchwort? Adult; Adults; Education; Adult basic education; Adult training; Erwachsenenbildung; History of education; Bildungsgeschichte; Bildungspraxis; Future; Society; Zukunft; Traditionalismus
Abstract	Argues that the purpose of history is to explain how current educational practices derive from past experiences; current practices are selectively and hegemonically constructed from past practices; and history enables analysis of those selective cultural traditions that inform current practices and exposure of prejudices and illusions. (SK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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